美国教育到底好在哪里










表姐的女儿可可比我的大儿子大一岁,在国内读初三。去年夏天我们回国时,儿子有时到她家去跟她玩儿。虽说两个人"男女有别",语言也不是很通

(大儿子的中文有限,小表姐的英文应该还不错,但她非常害羞,打死也不愿意在人前开口),但毕竟是同龄人,所以在一起还是满开心的。不过,小表姐没有多少时间和我们在一起,因为她要去这样那样的暑期班去补课。对此,儿子很不理解:"上了一年的学,暑假就是让我们开开心心休息的机会,为什么还要去上学呢?是姐姐的学习不好吗?"我跟他说,姐姐上的是成都最好的中学之一,明年就要考高中了,竞争很激烈,所以她不能像你一样那么自由自在。

五月份我爸妈来后,经常和表姐打电话,其中当然会问起可可的情况。得知她现在每天早上六点多钟就要起来去上学,一直要到五点多钟才能回家,晚上还要去上晚自习,儿子当然又是一番感慨:"他们每天上那么多小时的学,真的有那么多东西要学吗?他们学的都是些什么呢?"我妈妈告诉他,国内的中学生学的东西比他们在这里学的深得多,而且他们要不停地练习不停地考试,所以很多时候都是在重复学过的东西,以各种不同的方式来考试,所以每天上这么长的学,还觉得时间不够呢!儿子听了,更加庆幸他没有在中国读书,不过他也想不通:"中国人那么聪明,又那么用功,可为什么他们的科学和技术还是不如美国呢?"

这个问题当然没有一个简单的答案,但我认为这和中国的教育体系有很大的关系。从很大程度上讲,中国的教育制度扼杀了孩子们对知识的兴趣和求知的欲望。一句话,中国的教育到今天还是应试教育,虽说教育改革喊了这么多年,素质教育还是一句空话。而美国学生的基础能力(数学计算,历史知识等等 )虽然不如中国,但他们的教育体系能够让孩子始终对知识保持浓厚的兴趣,而且孩子们有很多的自由去探索求知。因此,很多中国的学生十年寒窗苦读就是为了上大学,而一旦考上大学,学习的动力就消失了, 因为他们的精力和兴趣已经被"榨干"了,而很多美国的孩子们上了大学后还能按照自己的选择和兴趣去寻求发展,他们的求知欲和创造欲能够继续得到满足和发挥。我的美国朋友 Robert 曾经在中国大学教书,他自己还创办了一所为5-14岁孩子学英语的课外学校。他对中国大学生的感觉是,他们的创新欲望和钻研精神非常缺乏,而中国的中学生到了十几岁,这些能力也在迅速消失。当然,中国大学生中也不乏"精英",但这样的学生往往集中在为数很少的"精英"大学,而且很多在学成之后选择到国外求学或者发展。

另外,美国的教育体系非常注重对孩子综合能力的培养,这包括独立思考的能力,表达能力,研究能力,以及组织,领导,和团队能力。最近大儿子在学校做的几个

project 让我对这些方面又有了新的认识。其中一个项目是Communication 课上要求的主题辩论。孩子们被分成三人一组,然后每一个小组从十几个题目中选择一个。这些题目五花八门,有关于安乐死的,有关于死刑是否应该废除的,儿子和另外两个男生选的是关于用动物做药物试验的题目。他们要在网上和图书馆做有关的研究,找出支持自己一方观点的数据和事实,然后做成辩论大纲,再和另外一方进行辩论。不巧,儿子他们的"反方"正好是三个" insanely enthusiastic animal loving girls" (儿子的语言),所以尽管儿子和他的队友收集了很多关于动物试验如何能够帮助人类战胜疾病的证据,他们还是输给了对方。听他讲述辩论的情况,我不由想到,我们第一次真正地接触这样的辩论,是在大学二年级!这些辩论的题目对孩子们的要求其实是非常高的,有很多题目 (像安乐死,死刑)涉及到很深刻的社会背景和道德准则,这些十三四岁的孩子能够把自己的论点组织得这样条理清楚,是非常不容易的。美国的学校也很注重跨学科的合作,像我儿子的科学老师和数学老师就经常一起给一些研究项目,而且科学课和社会学课对于写作也有较高的要求。前一阵他们还去位于普渡大学的挑战者宇航训练中心做一个项目,在此之前每个学生要写自己的简历和背景材料,然后申请一个这个项目中的一个职位。被"雇用"之后,不同职位的孩子要在一起合作完成各种任务,最后到宇航中心去进行"实地模拟"。这个过程当然不仅仅让孩子们学到了有关天文和宇航方面的知识,更重要的是让他们有了团队合作的实践。

儿子最近的另外一个项目是关于大选的。孩子们两个人一组,每一组抓阄分配到一个总统候选人,然后准备关于这个候选人的背景资料做成

poster,并且要对全班进行一个讲演,来说服听众为什么自己的候选人应该被选为下一届总统。儿子和他的夥伴正好分到名不见经传的Ron Paul ,他很失望,但也没办法(如果可以自由选择的话,大概很多人都会选希拉里或者奥巴马,所以老师来了一个绝对公平的方法分配候选人),不过在完成这个任务的过程中也发现了很多这位候选人的有趣之处。往后他们还会密切跟踪选举过程,分析选举结果,而这些都是social studies 课程的规定活动。我在上一篇博克文章中写到美国社会道德观的来源,其实这些根植于整个教育体系的活动,正是孩子们了解这个社会的体系和游戏规则的极好机会。相比之下,中国的中学生们恐怕根本没有时间和心思去关心类似的国家大事吧。

老公的同事有个儿子,正在读高中二年级。前一阵他给老公打电话,说他们正在学有关中国政治发展的题目,要做一个关于六四的采访,希望能够跟我们会面。随后他给老公一份他自己准备的列有四十多个问题的单子。这些问题包罗万象,有关于当时中国政治环境和社会环境的,有关于游行,绝食行动的具体过程的,有关于六四当天的情况的,也有关于事件过后的反思和感想的。这个问卷引起了我对那个特殊时代的回忆,同时也让我感叹美国中学生的独立思考的能力和机会。

相比中国教育一边倒地注重"核心"学科和应试教育,美国的中学生们有很多课外活动,包括体育,音乐,戏剧,及其他通过教会或者其他社会组织的活动。和中国孩子们业余时间去上这个班那个班不同,美国孩子的这些课外活动往往是以团队形式进行的。这些活动往往占据他们宝贵的课外时间,但孩子们和他们的家长都乐此不疲。我儿子的朋友有的整个夏天都要进行橄榄球训练,有的一年到头都要进行足球训练和比赛。学校的乐队每天排练

45分钟,而且乐队老师经常让孩子们接触和欣赏各种风格的古典音乐。今年他们的汇报演出上,几十人的交响乐队表演了包括斯美塔那的"伏尔塔瓦河"在内的曲子,而儿子参加的室内乐队更是演出了难度很大的维瓦尔第的"四季"中的"秋天"和"夏天"。孩子们在演出中轮流向观众介绍每支曲子的来历和特点,整个音乐会让你感到振奋和感动。这不仅仅是在make music ,孩子们在这个过程中得到的精神陶冶和文化熏陶,以及团队精神,对他们的影响应该是长期而且深刻的。

当然,我看到的大多是美国中产阶级社区的学校的情况,美国也有不少学校没有机会和条件对学生进行这些综合能力的培养。但注重培养兴趣和钻研精神,注重跨学科的综合素质,应该是贯穿美国基础教育的一个主要理念。而对比中国的基础教育,早早就把孩子们分成文科理科,而且到了大学还不能轻易转换专业,造成很多孩子对所学的东西根本没有兴趣和动力,当然是得过且过混日子了。而美国的大学生能够自由选择专业,双学位,多学位非常普遍,这也是为什么美国的很多科学家和学者能够做到真正的博学多才,触类旁通的原因之一。可以说,中国的制度培养的大多是思维狭窄的"专业"人才,而美国的制度更倾向于培养思维活跃能力全面的人才。孰优孰劣,当然不是黑与白这样分明,但美国教育的长远优势应该是很明显的。

第一眼往往是错的

一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制,直冲过来,盲人当场
被撞死,他的导盲犬为了守卫主人,也一起惨死在车轮底下。

主人和狗一起到了天堂门前。

一个天使拦住他俩,为难地说:"对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必
须有一个去地狱。"

主人一听,连忙问:"我的狗又不知道什么是天堂,什么是地狱,能不能让我来决定
谁去天堂呢?"

天使鄙视地看了这个主人一样,皱起了眉头,她想了想,说:"很抱歉,先生,每一
个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。"

主人失望地问:"哦,什么比赛呢?"

天使说:"这个比赛很简单,就是赛跑,从这里跑到天堂的大门,谁先到达目的地,
谁就可以上天堂。不过,你也别担心,因为你已经死了,所以不再是瞎子,而且灵魂
的速度跟肉体无关,越单纯善良的人速度越快。"主人想了想,同意了。

天使让主人和狗准备好,就宣布赛跑开始。她满心以为主人为了进天堂,会拼命往前
奔,谁知道主人一点也不忙,慢吞吞地往前走着。更令天使吃惊的是,那条导盲犬也
没有奔跑,它配合着主人的步调在旁边慢慢跟着,一步都不肯离开主人。天使恍然大
悟:原来,多年来这条导盲犬已经养成了习惯,永远跟着主人行动,在主人的前方守
护着他。可恶的主人,正是利用了这一点,才胸有成竹,稳操胜券,他只要在天堂门
口叫他的狗停下,就能轻轻松松赢得比赛。

天使看着这条忠心耿耿的狗,心里很难过,她大声对狗说:"你已经为主人献出了生
命,现在,你这个主人不再是瞎子,你也不用领着他走路了,你快跑进天堂吧!"

可是,无论是主人还是他的狗,都像是没有听到天使的话一样,仍然慢吞吞地地往前
走,好像在街上散步似的。

果然,离终点还有几步的时候,主人发出一声口令,狗听话地坐下了,天使用鄙视的
眼神看着主人。

这时,主人笑了,他扭过头对天使说:"我终于把我的狗送到天堂了,我最担心的就
是它根本不想上天堂,只想跟我在一起......所以我才想帮它决定,请你照顾好
它:"

天使愣住了。

主人留恋地看着自己的狗,又说:"能够用比赛的方式决定真是太好了,只要我再让
它往前走几步,它就可以上天堂了。不过它陪伴了我那么多年,这是我第一次可以用
自己的眼睛看着它,所以我忍不住想要慢慢地走,多看它一会儿。如果可以的话,我
真希望永远看着它走下去。不过天堂到了,那才是它该去的地方,请你照顾好它。"

说完这些话,主人向狗发出了前进的命令,就在狗到达终点的一刹那,主人像一片羽
毛似的落向了地狱的方向。他的狗见了,急忙掉转头,追着主人狂奔。满心懊悔的天
使张开翅膀追过去,想要抓住导盲犬,不过那是世界上最纯洁善良的灵魂,速度远比
天堂所有的天使都快。

所以导盲犬又跟主人在一起了,即使是在地狱,导盲犬也永远守护着它的主人。

天使久久地站在那里,喃喃说道:"我一开始就错了,这两个灵魂是一体的,他们不
能分开......"


评曰:

这个世界上,真相只有一个,可是在不同人眼中,却会看出不同的是非曲直。这是为
什么呢?其实,道理很简单,因为每个人看待事物,都不可能站在绝对客观公正的立
场上,而是或多或少地戴上有色眼镜,用自己的经验、好恶和道德标准来进行评判,
结果就是--我们看到了假象。

一个农村小姑娘的麻辣作文

一个农村小姑娘的麻辣作文!(爆笑)是农村小姑娘吗


近日下乡,在一地处高山的乡村农户家小住,闲翻这家小姑娘的作文本,无意间发现诸多幽默句子,让人忍俊不禁,回味再三,又突然觉出一丝伤感。边远农村教育状况不佳,需要得到更多社会关注。不然,闹笑话的就不只是小姑娘了。

1、表哥对我说,杀猪杀屁股,各有各的刀法,我想也是,有人杀脚,有人杀手。电影中杀手好像是一种找钱的工作。(老师批语:这杀手算名词活用,还是乱用?)

2、今天起早,妈妈就到田里去了,田野上不见一个人,只有一头猪在慢慢快跑。(老师批语,你妈和猪是啥关系,还是你眼神不好?慢慢快跑是什么跑法?)

3、隔壁的王大妈,太热心热肠了,有时说起话来却没心没肺。(老师批语:词汇丰富)

4、我妈说,家里没有闲钱供我上学了,等我能识一些字后,就去找钱打工。(批语:找路费去打工吧,这种省略不好,要么是倒装?)

5、村头王叔的大女儿听说在广州给人当小老婆,回来就修起了洋房子,不知为什么当小老婆能这样找钱,如果我们老师也去当一回,我们就不用住破房子了。(老师批语:小老婆不如大老婆好,从小要有是非观念)

6、上次在村镇上第一次上网,网上说女人做鸡不好,但我想男人做鸡更不好,不能下蛋。(老师批语:彼鸡不是此鸡,以后会明白)

7、太阳像个刚出锅的烧饼,热腾腾地直冒热汽,惹得我直吞口水。(老师批语:夸大其词了吧?)

8、后座的那个讨厌的男生真可恶,老拿手在后面踢我,还给我塞一些奶糖,说是他在城里工作的叔叔带回来的。但有一次,我发现嘴里的糖块是我自己的橡皮擦,被他肢解了放在里面。(老师批语:比较生动,但手脚不分)

9、我爸趁我们睡着了,就对我妈耍流氓,我听见我妈骂他:死砍脑壳的。(老师批语:睡着了还能听见吗?)

10、老师讲雨是云变的,我想女人也是云变的,老下雨。(老师批语:有灵性)

11、我们学校修了新房子,我们都感到成了新人。真喜欢那个大操场,至少可以容纳五十头水牛。(老师批语:“新人”有专门的意思,操场是人活动的,不是给牛修的)

12、奶奶上次从城里回来,说在电视上看到许多人争一个球,打得火起,为什么不一人发一个?我也觉得很好笑,但奶奶是没文化也没见识,现在我们国家还穷,一人发一个太浪费了。(老师批语;你奶奶可以理解,你不可原谅)

13、老师今天给我们讲,要趁年轻,加倍努力。是的,这个时代有人趁年轻多吃饭,有人趁年轻找个好男人,也有的人趁着年轻犯罪,不然死了就偷不了抢不了了。(老师批语:什么逻辑?狗屁不通)

14、今天老师专门给我们谈了早恋的事,反正我不想早恋,要早恋我还等到现在?(老师批语:你多大了?说这样的话)

15、我在一本杂志上看到恋爱是美丽的,但早恋就像吃青果,味道有些涩,还让守园子的人不好交代。给我们村守果园的老人从来不让我们进去,但有一次,我看见他自己偷园子里的青果子吃,所以说,青果子也诱人。(老师批语:方向基本正确,但越说越不像话)

重见天日

  出生在德国的戴特·丹格勒(克里斯蒂安· 贝尔饰),自幼就梦想着有朝一日能驾驶着自己的飞机翱翔于蔚蓝的天空。长大后,随家人移民至大洋彼岸的美国,后经过不断努力,终于以美国人的身份加入美国 空军,而成为了一名真正的飞行员。随即,戴特·丹格勒便随大部队投身越南战场。本来,对喜爱飞行的丹格勒而言,无论是战场还是城区,所有一切地面的风景始 终只是他从飞机上鸟瞰的地图。殊不知飞来横祸,在赶往越南执行任务的途中,戴特的飞机不幸被越南军队的地面炮火击落。侥幸逃脱被摔死的他,却最终落入了北 越军的手里,被关进了越南的战俘集中营。尸橫遍野的集中营,以及敌军的非人待遇,让戴特如入人间地狱,于是他决心逃跑。并集结了同在集中营内的战友们一同 精心策划了一场惊天大逃亡……

看了后,十分振憾,热泪盈眶。

这是最后的台词:

Empty what is full.
永远不空虚

Fill what is empty.
永远不绝望

Scratch where it itches.
何去有需何丛

七种人格职场沟通法则

这是一种把性格分成七大类的方法,来看看你的上司、下属具有哪些性格特点?

完美者

人物素描:他常抱怨事情太多,但努力和认真才是他的本色。注重细节,即使做了领导,也事事亲为。他从不迟到,做事不拖拉,办公桌永远很整洁。

沟通技巧:如果他是上司,别在他面前吹嘘自己。汇报工作时,最好把来龙去脉解释清楚,让他感觉你认真仔细;如果他是下属,尽量不要让他处理突发事件,这会让他很愤怒。

促动者

人物素描:典型工作狂,总是在往前冲。做事讲效率,为达目的,不惜各种手段。

沟通技巧:如果他是上司,永远不要去抢他的风头;如果他是下属,最好经常向他暗示升职、加薪,这会让他成为一个坚定的执行者,排除万难,达成目标。

思想家

人物素描:喜欢卖弄知识,讨厌没有深度的人。热衷宇宙哲理,对自己的想法很执著。对人彬彬有礼,却交情不深。

沟通技巧:如果他是上司,不妨怀着请教的心态和他打交道;如果他是下属,可以将搜集资料的任务交给他,他还适合做独立完成的工作。

忠诚者

人物素描:性格矛盾,让人难以捉摸。有时可爱,有时暴躁;有时像权威,有时优柔寡断。

沟通技巧:如果他是上司,你要尽量表现负面的思维方式,他会认为你谨慎、负责;如果他是下属,不妨把危机事件交给他处理,他总是冷静迅速地寻找方案。

多面手

人物素描:喜欢变化,认为享受才是生活的意义所在。被人限制自由是最愤怒的事情,爱吹牛,喜欢说俏皮话,胆子很小,有些敢做不敢当。

沟通技巧:如果他是上司,不必把他所有的主意当真,选择可执行的,让他拍板;如果他是下属,有弹性的空间会让他更有工作激情。

指导者

人物素描:渴望权力和掌控感,做事很有效率,爱帮助别人,虽然经常让人觉得有被强迫感。他爱争论,相信优胜劣汰、适者生存,让人觉得有压力。

沟通技巧:如果他是上司,你得让他觉得你是忠诚的追随者,他会真诚地保护你;如果他是下属,可能会让领导不舒服,因为过于霸气,也不太顾及别人的感受。

和事老

人物素描:性格温和,不爱邀功,喜欢听别人的意见,不主动谈自己的想法。

沟通技巧:如果他是上司,不要去制造矛盾和冲突,把观点详细地说出来,然后去执行;如果他是下属,把他放在鼓励者的位置,激发整个团队的信心。


看后,发现我是思想家啊.




当代大学校园里的十大堕落文化

一.管理监狱化

   时代在进步,大学生的自由意识越来越浓重,而校园却依然延续着老套的管理模式——统一关灯睡觉、统一吃饭时间、统一考勤、统一不允许结婚等等。作为校园 管理必须规范化,可是在追求自由大学生眼里这些规定却成了剥夺自由的监狱条规。因此,大学生们纷纷逃离管理严格的集体宿舍,在附近的居民区去寻找个性的自 由家园。

  虽然出了无数的问题,可是大学生们还是坚持寻找自由的信念,还是以同居、合租等形式纷纷逃离“监狱化”的管理。追求与现实之间的差距,往往是产生问题的症结所在。或许学校真的应该考虑改变校园管理模式了。

  二.素质流氓化

  男生开口我cao,女生张嘴**,事无大小都他*的。在校园里,俨然是置身流氓、混混聚居的地方,谁也不知道大学生们流氓化了,还是流氓们大学生化了。张扬个性,标榜豪爽原来也是可以用流氓形象实现的,太多的不理。

  三.Kiss公开化

  也许是自由的一部分,也许是受了西方激情的冲击,现在的大学生们接吻、拥抱甚至是相互抚摩都不需要考虑场合,只要有情绪就来一把。做的人不觉得难为情,倒是看的人像偷窥了别人隐私,什么世道啊。我看谁也不用不好意思,反正人家也乐意当众表演。

  四.消费白领化

   说起白领阶层的消费,曾经有无数人羡慕,不过那是因为人家有高收入支撑着。现在的大学生们却更加厉害,手机一个比一个高档、吃饭请客一个比一个讲排场、 旅游娱乐一个比一个在行、衣着时尚、处处品牌,越来越难想象学生的消费可以如此之高,只是不知道这些孩子们的父母是不是都开着银行。

  五.上课梦游化

  教师讲授的知识脱离社会实际,教学方法死板,学生新的“知识无用”论,课堂纪律的散漫,这一切已经足够作为学生上课睡觉的理由了。睡吧、睡吧,反正是交了学费费的,想怎么睡怎么睡

  六.逃课普遍化

   由于高校年年扩招,学校的规模越来越大,教室里装的学生越来越多。堂课上一、两百人听一个老师讲课已经是正常现象,如果老师挨个点名的话,等点完名该下 课了。更何况学生要谈恋爱、要购物、要旅游、要忙着同居或者赚钱,于是逃课就成普遍现象一点不奇怪。同学们都忙啊,哪有时间上课。

  七.女生恐龙化

  这倒不是说学生集体退化,而是说在校园里已经找不到清纯的学生妹。女生们打扮一个赛一个社会化、成人化、妖冶化,很多人走在大街上恐怕要有人被误解是歌舞的厅的服务的服务人员,实在让人想不到美,那也就只能当恐龙看。

  八.男生痴呆化

  男生们一夜连一夜的网络游戏、麻将、扑克牌、陪女朋友滚床。长期如此,只见一个个精神恍惚,痴痴呆呆,全然没有一点年轻人的活力。夜夜奋战,伤身体也伤脑子,也难怪男生们要被定性为痴呆,大家累啊。

  九.恋爱闪电化

   恋爱已经是大学生活的必须,就如同一种时尚。有人说恋爱是相互安慰无聊、空乏的大学生活;有人说就是相互玩;还有人说这是为了做进入社会生活的准备。无 论怎么说,大学生们的恋爱已经是翻手为云,覆手为雨,大家一样都不需要天长地久,不需要太多的磨合与了解,直奔主题,然后迅速厌倦,闪电分手。这就是闪电 化的爱情,或者应该说是情欲与肉欲的简单化、快餐化。

  十.补考专业化

  “不把学习当目的,生活才会有意义”,这是当代大学生的新宣言。扩大招生必然招一大批实在不具备学习能力的人进入大学,这些学生的作风又带动更多的鄙视学习,根本就不当补考是件羞人的事情。对于补考,也许不少人确实具备专业水平了!


没有一种给予是理所应当的

老人是菲律宾华侨,在海外跋涉半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人,造福乡梓的念头。

  于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生名单,他从中选定人选,作为他资助的对象。
  
  家人嗔怪他的愚昧,既是捐赠,何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好?

  老人摇摇头说:“我的血汗钱只给予那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子,还是优秀生抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。

   名单很快就到了老人手里。老人让家人买来了许多书,有《泰戈尔诗集》、《纪伯伦诗集》、《十万个为什么》等等,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩 子。家人面面相觑:这样微薄的赠予是不是太寒碜了?大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只是,在书的第一页看到了老人的亲 笔:赠给品学兼优的学生×××。落款处是老人的住址、姓名、电话和电子信箱。

  家人大惑不解,却也不愿违背老人意愿,只好替他一一寄出那些书。

  夕晖来去匆匆,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人所为何事。

  终于读懂老人的心,缘于新年的一张贺卡,很普通。封面写着:感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋地大呼小叫:“有回音了,有回音了,终于找到一个可资助的孩子。”

  家人恍然大悟。终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是块儿“试金石”,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

  老人说:土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变得荒芜,不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人。不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,且也不配得到别人的爱。

  想来也是,没有一种给予是理所应当的,没有什么是必须应该的;所以,没有一种领受可以是无动于衷心安理得的,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿;一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。

别人不愿和你说话是有原因

如果别人不愿和你说话,要试着从以下几个方面找出原因:

 1、你有口气。毫无颖问,谁都会都对有口气的人退避三舍。如果有口气,就要注意口气卫生,可以采取嚼口香糖、嚼茶叶、嚼柠檬或用口喷等方式去除。工作时间或与人交往之前,不要吃有刺激气味的食品,比如葱、蒜、韭菜等。

 2、你有体味。要勤洗澡、勤换衣。如果有狐臭,可以考虑适当用香水甚至去医院做手术的方式解决。

 3、你离人距离太近,让人有压迫感。一般与人交谈,特别是和陌生人交谈,在条件允许的前提下,双方的距离应该保持在一米以外。

 4、你不会挑选话题,让人觉得话不投机半句多。如果说一些对方不熟悉的或反感的话题,当然不会引起对方的兴趣。而且,一般的交谈应该还要有一个适当的过度和铺垫;

  5、你和他说话的时机不好,是他不愿意说话的时候。比如生气的时候、刚被批评的时候,或者对方正在思考事情的时候等。

  6、你说话时的语气、表情、手势,给人以压力,让人觉得你不尊重他们。有的人说话手舞足蹈,吐沫乱飞,这样的人别人不烦才怪呢。语气上非常嚣张、牛气冲 天,或者过于谦卑,唯唯诺诺,也让人不可接受。有人说话喜欢皱眉,或者斜着眼睛看人,让人用一种被“看扁”的感觉。或者使用“一指神功”像指点牲口一样的 指着人说话。

 7、不会倾听。说话的时候,不仅自己说,更要听别人说,并且还要表现出认真听的样子。比如身体稍前倾,不时使用“是的”、“嗯”等附和性语言,或者点头、微笑,不时注视对方的眼睛。

 8、给人的第一印象不好。比如陌生交往时,对方通过你的外在形象、着装、举止等,认为你并不是“善类”,所以不想和你说话。特别是做业务类的人员经常会遇到这种“待遇”。这就要求务必要注意自己的外在形象和举止。

 9、对方对你有成见。比如对你误会、不喜欢你这个人等等。这时候,就要对症下药,以尽可能减少这种来自你的原因的负面影响,以建造一个和谐、宽容、轻松的人际关系。

 当然,以上九点并不是全部原因。但只要本着“律己、敬人”的基本处世态度和换位思考的处世方法,所有问题都不是问题。

贴一下自己的桌面

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中国教育的三个恶性循环

中国教育的三个恶性循环


根据笔者的观察,长期以来中国的教育深陷在三个恶性循环之中
。第一个恶性循环是臣民教育,第二个恶性循环是应试教育,第三个恶性循环是收费教育。这三个恶性循环的一个共同后果,就是教育本质的异化和人文精神的失落。

第一个恶性循环:臣民教育

正如有的学者已经指出的那样,"我们今天的教育,把学生当成物,而不是有自由意志、有丰富明敏的内在世界、有独特判断需要与能力的活生生的人,有着把人'物化',把教育活动程式化和模式化的嫌疑,本该生动、鲜活、充满生机和意蕴丰赡的校园生活,特别是课堂生活变得琐屑、平庸、贫乏和沉闷。一个从小就不会用自己的头脑去判别,不会用自己的语言去表达的人,我们的确是很难指望他去开拓、去创新的。"我们的教育能否与"摧残""愚弄""欺骗""宰制""制裁""灌输""洗脑""戏弄""麻痹""蒙蔽""操纵""说教""禁锢""贬抑""束缚""宣传""奴役""戕害""蛊惑""教唆"等等区分开来,使人感到迷惘。[1] 对此,某教育家甚至发出我们的"教育不把人训练成废物就绝不收场!"的感叹。[2]

此话以情绪化的方式揭示了教育的部分症候,但细细推研就会发现,"把人训练成废物"显然并不是目的,真正的目的是"把人训练成臣民、顺民,或者说把人训练成机器"。机器的价值在于按照既定的"工作原理"有效率地运转,如果机器成了一堆废铁,肯定就被抛弃了。这种"把人训练成臣民、顺民,或者说把人训练成机器"的教育,就是臣民教育。臣民教育实质上也就是愚民教育、奴化教育。

中国的臣民教育主要有三大渊源,一是中国几千年的专制主义传统。有学者揭示,自从秦始皇以来的两千多年间,中国实行的政治制度和意识形态一直是专制主义。统治者执行的是"民可使由之,不可使知之"的愚民政策,老百姓遵守的是"非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动"的奴隶主义。只有在农民革命引起的激烈社会变动中,它才受到"造反有理"的短暂破坏。然而农民革命胜利后,马上又照原样建立起专制主义的统治。到了20世纪,这一套才受到某些质疑而有所松动,但由于它根子太深而没有什么根本的改变。中国古典专制主义的意识形态是儒家文化,思想文化控制的特征是"罢黜百家,独尊儒术"。

二是国民党的党化教育。推翻满清王朝的中国国民党在摧毁传统的封建专制主义权威后,迫不及待地建立新的权威,使中国古典专制主义发展到政党专制主义。国民党为了有效地推行政党专制主义,开创性地对国民进行党化教育,使党的权威凌驾于国家和人民之上。党化教育的目的就是把民众驯化成党的忠实的工具。

三是苏联模式的影响。苏联模式的特点是:在经济上高度集中,政治上高度集权,思想文化上高度控制,其特征是"罢黜百家,独尊马术(马列主义之术)",人的个性和自由被排斥得无影无踪。中国照搬苏联模式,产生了深远的影响。改革开放以来,建设中国特色的社会主义,就是逐步摆脱苏联模式的桎梏,其最大的成就体现在经济上实现了从计划经济向市场经济的大跨越,但政治体制和思想文化体制仍然还带有苏联模式的严重烙印。

从臣民教育走向公民教育,是中国政治文明建设的基础性工程,也是中国教育现代化的关键因素。树立宪法权威,增强权利意识,促进每个人自由而全面发展,构建人与人、人与社会、公民与政府、人与自然和谐相处的社会,正是公民教育的主要内容。

第二个恶性循环:应试教育

为考试、为升学而开展的应试教育,在中国已泛滥成灾。"高考"的指挥棒正如市场中"看不见的手"那样在调整中国教育的发展方向时发挥着威力无穷的作用。"从娃娃抓起"的应试教育,在摧残人性的同时,大大降低了整个民族的道德文化素质。"高分低能"是人们对应试教育之弊的一个认识,应试教育还有许多更为严重的后果,其中之一就是社会上出现了"有文凭没文化,有文化没德行"的现象。

争夺有限的教育资源,是中国应试教育的内在动力。"自古华山一条路,高考落选志难酬"。一考定终身的教育制度,使中国学生面临"千军万马过独木桥"的残酷选择。几十年的应试教育,其弊端已为人所共知,也为执政者所忧虑。1999年6月13日中共中央、国务院专门作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,《决定》提出,"实行素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的社会主义事业的建设者和和接班人。"这是官方对素质教育内涵的权威界定。应该说,"素质教育"的提出是对"应试教育"的否定,具有进步意义。但提出"素质教育"与在教学活动中践行"素质教育"并不是一回事。现在,"你喊你的素质教育,我办我的应试教育"的现象仍然十分普遍。

暂且不说"素质教育"推行的实际成效如何,单就"素质教育"本身的内涵来说,也有值得进一步研讨的必要。有的学者对"素质教育"的内涵作了探讨,认为"素质教育"是以人为出发点与归宿的教育,其实质就是尊重个性的教育,其最终目的就是个性的发展与人格完善。"素质教育"区别于"应试教育"的一个根本点就在于尊重并发展每一个人的个性。[3]

约翰·密尔对人的个性有着经典性的论述。密尔认为个性的自由发展乃是福祉的首要要素之一,因为"人性不是一架机器,不能按照一个模型铸造出来,又开动它毫厘不爽地去替它规定好了的工作;它毋宁象一棵树,需要生长并且从各个方面发展起来,需要按照那使它成为活东西的内在力量的趋向生长和发展起来。"[4] 为此,密尔断言:"凡是压毁人的个性的都是专制,不论管它叫什么名字,也不论它自称是执行上帝的意志或者自称是执行人们的命令。"[5]

尊重并发展人的个性无疑应该是素质教育的重要内容但不是唯一的内容。其实,为全世界普遍尊重和认同的《世界人权宣言》和国际人权公约对教育的目的作出了明确的界定,那就是教育的目的在于"充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重。"上述的公民教育和素质教育,都应以尊重和保障人权为归依,因而都可归之为人权教育。2002年中共十六大以来,执政者已经提出了"以人为本"的新理念。2004年"国家尊重和保障人权"正式载入《宪法》,这为中国开展和实施人权教育创造了有利的政治环境。

第三个恶性循环:收费教育

在当前,对于臣民教育,还只是极少数有识之士痛斥其弊;对于应试教育,执政者和教育界均洞悉其非;而对于收费教育尤其是教育乱收费,则普通老百姓皆怒斥其害。作为第三个恶性循环的收费教育,的确已成为制约中国教育健康发展最突出现实问题之一。

免费教育尤其是免费义务教育,是普及义务教育的根本问题和重要保障。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提出,无产阶级夺取政权后,应"对一切儿童实行公共的和免费的教育"。[6] 在《法兰西内战》中,马克思写道:"一切学校对人民免费开放,不受教会和国家的干涉。这样,不但学校教育人人都能享受,而且科学也摆脱了阶级成见和政府权力的桎梏。"[7]《世界人权公约》和国际人权公约明确规定"义务教育一律免费"。《中华人民共和国义务教育法》规定对学生"免收学费"。时代发展到今天,实行免费的义务教育已是不需要论证的常识了。可叹的是,长期以来中国的义务教育,不仅普遍收费,而且盛行乱收费。这确实是一件不可思议的事。

在义务教育上,我们有两个南辕北辙的习惯性做法,一是各级政府和中小学校未执行和保障《义务教育法》对"学生免收学费"的明文规定,这种政府和学校带头违法收费的做法与执政党建设法治国家的目标南辕北辙;二是在义务教育阶段普遍的收费和乱收费做法与国家普及义务教育的目标南辕北辙。

有一种主流观点认为目前中国的财力还不足以实行免费的义务教育。这是一种似是而非的观点,或者毋宁说是一种完全错误的观点。有研究报告提出,在中国农村实行9年完全免费的义务教育所需要的年经费上限是600亿元,下限是200亿元。[8] 据统计,2004年中国全年各项税收收入25718亿元(不包括关锐和农业税),比上年增加5256亿元, 增长25.7%.[9] 有的学者估算2004年中国官方用车3000亿元、招待费2000亿元、出国考察2000亿元。至于因腐败所吞噬的公款则更是无法统计。可见,中国不是没有实行完全免费义务教育的财力,而是没有建立起公共财政体制。

当前中国政府在解决义务教育收费和乱收费上新出台了两大举措,一是推行"一费制"。"一费制"是指在严格核定杂费、课本和作业本费标准的基础上,一次性统一向学生收取的费用。2004年3月国务院批转教育部、国家发展与改革委员会、财政部《关于在全国义务教育阶段学校推行"一费制"收费办法的意见》,决定从2004年秋季新学年开始,在全国义务教育阶段推行"一费制"收费办法。[10] 二是实行"两免一补"。2005年3月5日温家宝总理在《政府报告》提出:"从今年起,免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补助寄宿学生生活费。到2007年在全国农村普遍实行这一政策,使贫困家庭的学生都能上学读书,完成义务教育。"[11] 享受"两免一补"的重点对象是孤儿、残疾儿童少年、农村低保户子女、革命烈士子女、残疾人家庭和少数民族家庭子女。不可否认,这些临时的政策措施,对于保障贫困的农民子女接受义务教育有一定的好处,但明显不是长久的治本之策。

就在本书修改之际,2006年6月29日十届全国人大常委会第22次会议审议通过了对义务教育法的修订。修订后的《义务教育法》第2条第2款规定:"实施义务教育,不收学费、杂费。" 第7条规定:"义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。"国家立法明确规定义务教育不收学杂费,并实行新的办学体制,这是中国义务教育发展史上最为鼓舞人心的里程碑之一。

毫无疑问,在中国实行义务教育的长久治本之策就是实行完全免费的教育政策。免费义务教育既是人权教育的重要需要,也是人权教育的重要保障。能否尽快实行完全免费的义务教育,既是检验执政者治国安邦能力高低的基本指标,也是拷问执政合法性的重要因素。现在,事实已经表明,中国已经迈出了这最为艰难的一步。

在中国式教育收费中,还有一种颇为流行也使人轻易相信的观点,就是说高等教育不属于义务教育,应该实行收费制。且不说义务教育公认应该免费却并没有实行免费。单就高等教育"应该"收费来说,存在明显的认识误区。对此,至少有三个方面值得关切:

一是《世界人权宣言》和《经济、社会、文化权利国际公约》除了规定"义务教育应一律免费"外,也特别规定高等教育也要"逐渐做到免费"。中国政府不仅公开声明尊重《世界人权宣言》,也正式签署和批准了《经济、社会、文化权利国际公约》。

二是世界各国的高等教育均实行免费或适当收费制。"在发达国家中,德国对本国和外国的大学生一律免费就读;英国在1998年才开始试行收费办法,在此之前一直是免收学费;法国只收取少量的注册费;只有美国和日本实行适当收费的办法,大学学费不过是人均GDP的5%至10%,一般家庭都可以承受。在发展中国家,例如印度最著名的尼赫鲁大学,每学期只需交108卢比的学费和260卢比的住宿费(两项合计只相当于人民币70元左右)。"[12]

三是中国高校的高收费。虽然美国高校实行收费制,但收费合理,且有各种奖学金、助学金等资助,足以使每一个大学生不必为经济困难所烦恼。2002年美国高校平均收费为4694美元,占美国人均年收入的13%.[13] 而中国高校收费一般是10000元,相当于2004年中国城镇居民人均可支配收入9422元的106.13%和农村居民人均纯收入2936元的340.6%.

在如此沉重的学费重压下,日夜为生计所困扰的中国的大学生特别是来自农村的大学生们,就根本不可能把主要精力和心思用于做好学问和提高德行上。

今天中国的大学,不仅缺乏世界主流大学的人文精神、自由精神和科学精神,也疏远了"在明明德、在亲民、在止于至善"的中国传统大学之道。

注释:

[1] 参见肖川《我们究竟需要什么样的教育》,载《教育参考》2000年第5期。

[2] 转引自肖川《我们究竟需要什么样的教育》,载《教育参考》2000年第5期。

[3] 参见钟启泉《"素质"与"素质教育"》,载《教育参考》2000年第3期。

[4](英)约翰·密尔著《论自由》,程崇华译,北京:商务印书馆1982年版,第63页。

[5](英)约翰·密尔著《论自由》,程崇华译,北京:商务印书馆1982年版式,第68页。

[6]《马克思恩格斯选集》第1卷,北京:人民出版社1972年版,第273页。

[7]《马克思恩格斯选集》第2卷,北京:人民出版社1972年版,第375页。

[8] 转引自石岩等《中国教育的公平之痒》,载《南方周末》2005年3月10日。

[9] 参见国家统计局《中华人民共和国2004年国民经济和社会发展统计公报》(2005年2月28日),载《中国统计》2005年第3期

[10] 多年来,为治理教育乱收费,党中央、国务院采取了一系列措施,但一些地方政府、有关行政部门和学校在国家规定的收费项目和收费标准之外,自立收费项目,擅提收费标准,造成收费项目繁多、标准不一等诸多问题。实行"一费制"的主要目的是规范学校收费,治理教育乱收费。按照国务院的部署,2001年在国家扶贫开发工作重点县农村小学和初中进行"一费制"收费办法试点,2002年开始在所有的国家扶贫开发工作重点县全面实行"一费制",2004年秋季开始在全国义务教育阶段学校全部实行"一费制"。各地"一费制"标准由省级人民政府确定。

[11] 温家宝《政府工作报告——2005年3月5日在第十届全国人民代表大会第三次会议上》,北京:人民出版社2005年版,第28页。

[12] 伊铭《谁来遏制教育腐败》,载《改革内参》2004年第7期。

[13] 参见任思洋《公立学校何以财源滚滚》,载《中国改革》2004年12期。

关于液晶显示器的接口定义

由于高分屏1400X1050(SXGA+) 1600X1200(UXGA) 的分辩率实在太高,信号的码率也相应提高,单*一路LVDS传输已不堪重负,所以都用的是双路的LVDS接口,以降低每一路LVDS的速率。保证信号的稳定度。
一、TFT-LCD的接口种类:

单TTL6位(8位)

双TTL6位(8位)

单LVDS6位(8位)

双LVDS6位(8位)

单TMDS6位(8位)

双TMDS6位(8位)

还有最新出来的标准RSDS

6位和8位是用来表示屏能显示颜色多少,6位屏可以显示颜色为 2的6次方X2的6次方X2的6次方分别代表R G B 三基色,算下来6位屏最多可以显示的颜色为262144种颜色,8位屏为16777216种颜色。屏显示颜色的多少只和屏的位数有关。我们本本用的屏一般 都是6位的。

早期的本本都是用12寸以下的屏,该种屏分辩率一般为640X480(VGA) 800X600(SVGA),采用的接口为单TTL6位,屏上接针脚为41针和31针,12寸以41针居多(800X600),10寸以31针居多 (640X480)。TTL信号是TFT-LCD能识别的标准信号,就算是以后用到的LVDS TMDS 都是在它的基础上编码得来的。TTL信号线一共有22根(最少的,没有算地和电源的)分另为R G B 三基色信号,两个HS VS 行场同步信号,一个数据使能信号DE 一个时钟信号CLK,其中R G G三基色中的每一基色又根据屏的位数不同,而有不同的数据线数(6位,和8位之分)6位屏和8位屏三基色分别有R0--R5(R7) G0--G5(G7) B0--B5(B7)三基色信号是颜色信号,接错会使屏显示的颜色错乱。另外的4根信号(HS VS DE CLK)是控制信号,接错会使屏点不亮,不能正常显示。

由于TTL信号电平有3V左右,对于高速率的长距离传输影响很大,且抗干扰能力也比较差。所以之后又出现了LVDS接口的屏,只要是XGA以上分辩率的屏都是用LVDS方式。LVDS也分单通道,双通道,6位,8位,之分,原理和TTL分法是一样的。

LVDS(低压差分信号)的工作原理是用一颗专门的IC,把输入的TTL信编码成LVDS 信号,6位为4组差分,8位为5组差分,数据线名称为D0- D0+ D1- D1+ D2- D2+ CK- CK+ D3- D3+ 其中如果是6位屏就没有D3- D3+这一组信号,这个编码过程是在我们电脑主板上完成的。在屏的另一边,也有一颗相同功能的解码IC,把LVDS信号变成TTL信号,屏最终用的还是 TTL信号,因为LVDS信号电平为1V左右,而且-线和+线之间的干扰还能相互抵消。所以抗干扰能力非常强。很适合用在高分辩率所带来高码率的屏上。

由于高分屏1400X1050(SXGA+) 1600X1200(UXGA) 的分辩率实在太高,信号的码率也相应提高,单*一路LVDS传输已不堪重负,所以都用的是双路的LVDS接口,以降低每一路LVDS的速率。保证信号的稳定度。

对于笔记本上用的XGA屏,一般都是20针扁平接口,对应的接口定义为

1 VCC

2 VCC

3 GND

4 GND

5 D0-

6 D0+

7 GND

8 D1-

9 D1+

10 GND

11 D2-

12 D2+

13 GND

14 CK-

15 CK+

16 GND

17 空

18 空

19 空

20 空。

高分屏用的是30针扁平接口,对应定义为:

1 GND

2 VCC

3 VCC

4 空

5 空

6 空

7 空

8 DA0-

9 DA0+

10 GND

11 DA1-

12 DA1+

13 GND

14 DA2-

15 DA2+

16 GND

17 CKA-

18 CKA+

19 GND

20 DB0-

21 DB0+

22 GND

23 DB1-

24 DB1+

25 GND

26 DB2-

27 DB2+

28 GND

29 CKB

二、对LCD的结构分析:

现在LCD主要由玻璃基板加背光板组成。玻璃基板本身是不发光的,是靠后边的背光源发出的光透射过玻璃基板,我们才能看到图像。在玻璃基板最外边,也就是 对着我们眼睛的这一面,有一层偏光膜,通常我们说屏划伤,也就是划伤这层膜,可以换,基本上不需要什么工具的,把屏拆开,拿掉外框,用一把小刀轻轻的把这 层膜刮下来,偏光膜都是粘的很紧的,只能用小刀一点点刮。千万要细心,如果不小心把玻璃基板给划伤了,呵呵!!!那可就是永久的伤痕哦,旧的偏光膜拿下来 后,首先要清理玻璃基板,可用好一点的纸巾加一点无水酒精。一定要把它搽的明亮亮的,不要有一点灰尘落在上面,不然装好后那个灰尘就是一个脏点,看起来很 不爽的。然后把新的偏光膜上的一层保护膜去掉,去掉之后的偏光膜就像是一块不干胶一样的,把粘的一面对着玻璃基板,对整齐粘好就OK了,粘的时候要一定要 慢慢的来,千万不要留下气泡,如果有气泡就重复刚才的过程,直到完好为止。要注意的是不是所有的偏光膜都能通用的,偏光膜也有角度之分的,有135度, 90度。45度几种,如果角度和LCD不对应,显示出来的颜色会反色,就像应该红的地方变蓝了。黑的地方变白一样。有一个方法可以先知道偏光膜的角度,就 是把旧膜弄下来后,用新的膜在屏上比一下,看有没有正常的图像出来(前提是要把屏点亮中)。有就是对的。现在一张14 15寸的偏光膜卖14块左右,但JS换要收100元,你们就知道JS有多黑了吧。呵呵!!!

当LCD用一段时间之后亮度会有一定程度的降低,对于轻微的亮度变暗,可以更换灯管来解决,更换后可恢复到和新屏一样。但有些LCD老化的实在严重,比如 严重发黄,边角有黄边的,这些屏一般都是灯管老化加背光板老化。只是更换灯管可以改善亮度问题,但换过之后还是会发黄,只有边背光板一起更换才有好的效 果,更换灯管时,要拆开屏到最底层,也就是要拿掉背光源里面的几层反光膜,和朔料板。因为灯管一般是装在LCD下面的外框上的,注意事项还是那几点,防 尘,拿背光源里那几张反光膜的时候最好是拿它们的边边。千万不要用手直接去捏它们的中间,不然会留下指纹,装好后会留下像指纹一样的白斑,晚上看起来可恐 怖了。呵呵,如果你已经印上指纹了,可用纸巾加清水搽去,搽到你看不到指纹为止。对于有的屏会出线,是因为绑定在玻璃基板上和电路板相边的软排线中有一根 断了,或者是接确不好所致。屏出线了一般是不建议修的。因为要重新绑定软排线是要有专门的压线设备的,但国内有些修屏的设备终究是比不上原厂的好,往往是 刚修的那几天是好的,但过一段时间后,压线的地方就会脱落,因修屏的时候换软排线是一组一组的换(一般一组有200根线),用一段时间后就可能会一组一组 的掉,这时出的线会更多。如果你是要修好卖给JS还可以考虑。而且能修有线屏的公司收费奇贵,一般的价钱是150元一根线.修好后的售后服务是:出门不 保。呵呵!!!!

总之如果是要拆屏的话,最好找一间干净房间,换膜,换灯管,LCD里面都不能落有可见的灰尘。另个加一点,笔记本用的LCD响应速度大概为 30MS左右,看DVD,和TV的时候,感觉拖尾不是很严重。可以接受的。

三、VGA接口的LCD的显示器显示原理:

模拟PC信号(R G B HS VS )输入到一颗专门的LCD驱动IC,在IC内部先进行ADC转换,把模拟信号变成数字信号,然后在经过SHRINK缩放处理。因为屏的分辩率是一定的,比 如1024X768的屏,那屏上就有1024X768XRGB个像素点,如果我们要显示为640X480的模式,就要经过特殊的算法,把三个像素点合并成 两个,或一个。如果缩放处理不好的话,就会出来像我们IBM T2X系列笔记本电脑用在640X480 800X600模式的全屏显示的效果。简直是差到极点。不过现在显示器用的驱动IC在这方面处理的都还很好,基本上看起来和在1024X768的效果一 样,字符边也很平滑。在数据信号出来之前IC内部还要叠加一个OSD控制界面。也就是我们用的显示器的控制图标,经过这一系列的信号处理之后,IC就输出 屏能识别的TTL信号。对于TTL接口屏就可以直接用的了。LVDS接口的还要加一颗到两颗(对应单通道和双道通)LVDS编码IC,变成LVDS信号。 现在有很多驱动IC内部都已经集成了LVDSIC 所以那些驱动IC输出来的就是LVDS信号,可以直接驱动LVDS接口的屏.现在驱动IC市场占有率比较大的是美国GENESIS公司,还有我国台湾的晨 星公司。


对于TMDS的接口,原理和LVDS是一样的,上面说过了。TMDS编码方式比LVDS更先进,传输距离和抗干扰能力都要好的多,但基本上不用在本本上的,以台式机的TV PANEL 为多。所以我们不多讨论。

一般来说LCD驱动板的硬件部分是不变的,带我上面提到的所有接口形式(不包括TMDS)只会根据不用的LCD来改MCU里面的屏参来达到适应屏的目的。 因为不同厂家,不同型号,不同尺寸屏的控制时序不是完全一致的。如果该驱动板和所要驱动的LCD 屏参(时序)不对应。也是点不亮屏的。每一种型号的屏厂家都会有一个DATE SHEET给用户,里面就有屏的详细说明,包括时序图。不过以我的经验,只要接口一样,屏的分辩率一样,不管它实际尺寸(12。14)是否相同,大部分是 可以通用的。

上面说的只是LCD改PC,如果要增加AV -SVIDEO 接口,驱动板上也就要多一颗视频解码IC(VIDEO DECODE)。把输入的VIDEO。CVBS信号或,S-SIDEO。信号转换成 LCD驱动IC能识别的YUV656格式的数字信号。而且在选择驱动IC时也要选有带YUV格式输入的IC,成本也会相应高一些。如果要加TV功能,就必 须在以上基础上加一个全数字的高频头。把天线上的信号转换成视频解码IC所需要的CVBS信号,来实现收电视的功能。另外电视还要增加音频的功能,这些都 比较好办,加一个音频功放就行了。接上喇叭就可以听电视里的声音了。

我上面说改AV PC只是硬件上的改动,但如果增加这些功能,对于驱动板的软件工作量非常大。通常都是厂家调试好了给客户的,客户自已改是不可能的,就算你自已会改,别人软件的源代码也不会给你。
屏的工作电压,这一点非常重要,接高了会把LCD烧掉, 笔记本屏一般用电电压为3。3V,最好不要高过这个电压,不过屏都有一定的耐压值,如果上到5V在短时间内不会烧毁。

所以说要点亮一块LCD,要注意以下几点:
1、接口
2、软件时序
3、工作电压

讲灰姑娘

转:

时寒冰
最近,读了一篇《美国老师是如何讲灰姑娘的故事的》(附于后,我未能查到作者姓名),这篇文章给我带来的震撼胜过了很多重量级的评论和分析。

这位天使般的老师带给孩子的是公心、是爱、是团结互助精神、是理性的思维、是生命的意义……在这样的教育下,孩子怎么会没有爱心、怎么会受某种条框的拘束和限制呢?

我想起上中学的时候,老师组织我们学习赖宁。

我看到了这样的记述:1988年3月13日,年仅14岁的少年赖宁,见到森林起火,立刻赶到火灾现场。他找到了一棵松枝奋不顾身地冲向前奋力扑火。虽然,消防队员曾劝阻大家别往火中硬闯,但赖宁不忍心看到国家财产遭到严重损失又去扑火。最后大火终于扑灭了,3500余亩森林保住了,卫星电视转播台和石油公司库都平安无事了。14日上午,人们在海子山南坡的过火林带中,发现了赖宁的遗体。他,右臂紧紧挽着一棵小松树,额头靠着山坡,眼镜丢失了,左手撑着地,右腿还保持着向上攀登的姿势。赖宁离开我们去了,但是赖宁的精神永远不会消逝。他是我们学习的榜样!他是我们永远的骄傲!

赖宁是个好孩子,而且是个公心很重的孩子。但是,在森林着火的情况下,我们为什么不是教育孩子如何躲避,而是走向危险呢?还有什么样的"国家财产"比人的生命更宝贵?赖宁的亲人将因此忍受怎样的痛楚呢?还有比这种教育更缺德更可耻更值得谴责的吗?尤其在今天,在一帮子贪官污吏大肆侵吞贪污"国家财产"的情况下,却继续教育孩子为某种财产走向牺牲天理何在!于心何忍!

在美国,当危险到来,老师绝对会告诫孩子们离开,并且,会告诉很具体的逃避风险方法。他们懂得,留下生命,财富都是可以创造出来的。

相比之下,我国对孩子的教育是何等的残忍啊!这种泯灭人性的教育在把多么优秀的人葬送在死亡之地!

可是,这样的道理我曾经并不知道。我曾经也希望像赖宁那样去救火,哪怕牺牲在火海中也在所不辞。直到高中三年级,一位年轻的有良知的历史老师的开导,让我们逐渐明白了许多真相,让我开始深思。做记者后,亲眼所见、亲耳所闻,让我慢慢领悟到,人的生命,人的生命中蕴含的爱、包容和信仰才是最宝贵的。

那种诱导幼稚的孩子抢救所谓"国家财产"的教育,乃是一种极其可耻的禽兽不如的教育,因为即使禽兽,也不会劝自己的孩子为了救自己的巢穴冲向火海。一切物的东西都是可以重建的,但生命却不可。除了上天可以重塑生命,任何人都没有这种能力。

我们的教育,从小开始就在摧残孩子,抹杀他们的天性,在他们幼小的心灵中种下自私和奴性的种子。从幼儿园开始,老师就开始根据孩子家长的权势、财富等,决定对孩子应该采取的态度;从幼儿园开始,孩子们就慢慢学会讨好老师……

这种奴性如此根深蒂固,有些人虽然爬上领导岗位,依然改不了当初的奴才相,反而更甚。见到外国人,是个地地道道的奴才;见到老百姓,又表现出恶霸般的凶残。奴性的教育,同样毁了这群衣冠禽兽,让他们虽然出入文明场合却早已失去了做人的感觉,有的不仅不做人事,连人话甚至都不会说了。

这是多么大的悲哀啊!

真正给中华民族带来毁灭性破坏的乃是万恶的教育制度,这种抹杀良知、泯灭人性、摧残爱心、培养奴性和顺从、拒穷人于校外的教育,不仅是贫富差距的巨大推手,也是毁灭一个民族前途的罪魁祸首。倘若教育不改,靠杀鸡取卵式的发展,是永远也追赶不上美国的,并且,还将为所谓的GDP赶超让子孙后代付出惨痛代价。

中美差距从儿童就已拉开。中华民族要复兴,也应该从儿童开始,否则,一切都只能是痴人妄想。

附:美国老师是如何讲灰姑娘的故事的

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。

孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。

老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况?

学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。

老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们看,你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会,要是你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样子,他们可能就吓昏了(老师做昏倒状,全班大笑)。

好,下一个问题:如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!

学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。

老师:为什么?

学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后。

老师:是的,所以,我们看到的后妈好像都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是她们对自己的孩子却很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

孩子们,下一个问题:辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢

学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把南瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆人。

老师:对,你们说得很好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是?

学生:是的!

老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?

学生:不会,那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)

老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够。所以,孩子们,无论走到哪里,我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需要他们,我也希望你们有很多很多的朋友。

下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?

学生:不会!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子遇到,认识和爱上她了。

老师:对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她要去参加王子的舞会?

学生:她自己。

老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱,或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

学生:要爱自己!

老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍地给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找到自己需要的东西,没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?

学生:是的!!!

老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?

学生:(过了好一会)午夜12点以后所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师:天哪,你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候,所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗?

孩子们欢呼雀跃

把Gentoo配置象Ubuntu样好用,还须时日

用Gentoo Linux有一段时间了,它的思想,理念,真的很让人很感动很敬佩,我是从 redhat 到 ubuntu 再到 Gentoo 一路用过来的,Gentoo的确是不错的发型版,只要第一次安装,配置好了,已后基本就不要怎么动了,升级也很方便,但要把它配置象ubuntu Linux一样好用,以我当前的水平可能要还要一段时间,用Gentoo Linux需要比较多的基础知识,我还要好好的学习,Gentoo现在的中文文档也非常不错,其翻译质量可以说是一流的,可惜我的英文不怎么样,不能帮什么忙,看到别人说:“最近我有时间,分配任务吧”,真是羡慕死我了。

继续努力,Gentoo 中国一定会更好的。呵呵。

人所欲,施于人

我们每个中国人都知道,孔夫子的“己所不欲,勿施于人”,意思就是用自己的心推及别人;自己希望怎样生活,就想到别人也会希望怎样生活;自己不愿意别人怎样对待自己,就不要那样对待别人;自己希望在社会上能站得住,能通达,就也帮助别人站得住,通达。总之,从自己的内心出发,推及他人,去理解他人,对待他人。它在交际中的应用就是我们常听说的黄金定律。黄金法则是:你想人家怎样待你,你也要怎样待人。”这是一条做人的法则,又称为“为人法则”,几乎成了人类普遍遵循的处世原则。

“人所欲,施于人”是在本着尊重"黄金定律"的主旨的原则下对这一古老的信条进行修正。对于21世纪的领导者来说要使自己与组织常立于不败之地的关键和有助于改善人际关系的诀窍在于遵循我们所称之为的“白金法则”:“别人希望你怎么对待他们,你就怎么对待他们。”

简单地说,就是学会真正了解别人--你的工作对方,然后以他们认为最好的方式对待他们,而不是我们中意的方式。这一点还意味着要善于花些时间去观察和分析我们身边的人,然后调整我们自己的行为,以便让他们觉得更称心和自在。它还意味着要运用我们的智识和才能去使别人过得轻松、舒畅,这才是"白金法则"的精髓所在。
  所以说,"白金法则"并不是游离于"黄金定律"之外独树一帜的东西。相反,你可以称它为后者的一个更新的、更富有人情味的版本。
  与"黄金法则"相比,"白金法则"更进了一步:"别人希望你怎么对他,你就怎么对他。"
  在今天高度竞争和变化无常的环境里,以你一厢情愿的方式去对待你的服务对象、合作伙伴和下属显然是远远不够的。你还不得不去了解他们的需求--而且有能力满足他们物质和精神的需求才行。你的成功很大程度上就取决于你如何应对他们的个人需要。
  几千年来,人们一直致力于了解彼此间的个性差别,虽然总是失之毫厘,差之千里但乐此不疲。从早期的占星家开始,无数的哲人就一直寻求对人的行为模式作出界定。例如在古希腊,希波克拉底医生就曾指出人分四质--多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。1921年,第一位从科学角度对人的个性风格进行研究的著名的心理学家卡尔·琼则把它们对应归纳为直觉者、智觉者、触觉者和感觉者。
  从那时起,心理学家们把人的行为模式划分为十多种,其中更多是集人的各种性格于一身的"合成性格"。有时,这些个性风格被冠以抽象的行为学上的名称,有时则用鸟类、动物甚至色彩来称谓。但几百年来,通行的做法是把人的行为归纳为四大类型。

  那么,根据"白金法则",我们中的每个人基本都属于下述类型之一:
  (1)指导者。个性固执而刚毅,充满自信和勇于挑战,遇事善做决断,果敢而不避风险。然而他们最缺乏耐心,心有所动则溢于言表。那些常常喜欢坐在桌子上首的人很可能就是指导者。
  (2)社会活动者。开朗、乐观、热情,喜欢成为公众的中心。他们往往都有很多设想和主意,热衷于与别人交谈,特别是谈他们自己。这种人的特点是"务虚"长于"务实",处事短于为人。
  (3)亲善者。天生的团队活动者,他们更喜欢平稳的生活而不是冒险,最看重的是与他人关系的亲疏远近。他们很有人缘,但有时太过胆小,对变革从来都不积极。
  (4)智觉者。有很强的自控能力。为人小心谨慎,更喜欢理性分析,喜怒不形于色。他们喜欢做事有条不紊和秩序,凡事总讲"章法",遇事总循原则但可能也会有一点死板。
   "白金法则"所测定的人的个性风格,不仅是对人群的人际心理定位,同时,也为领导者用"心"去领导、影响或接受别人的影响做好心理准备,我们常说,要有效地领导他人,就必须了解他(们)的个性,才能有的放矢,千篇一律的方式,过去不适用,未来则更行不通。
  《白金法则》的作者亚里山德拉指出:根据"白金法则",你可以很容易地了解自己和别人。如果我们探究一下"白金法则"的本质,那么就是一句话:"尊重别人。"它打破了"他们对我们"这种人与人隔阂的格局,而统统融进"我们"这一种关系中。这是一个有助于你满足别人的需求和你自己的需求的有力的工具。但是还要记住,并不是人人都懂得人的个性行为这门知识的,或者他们甚至根本不想去懂,他们可能不想让你把他们看透。所以,我们建议:
  (1)不要过于招摇。比如,不要尝试对办公室里的同事现场说法,草率地对他们的个性进行品头论足。要心里明白,不露声色。
  (2)不要草率地对别人进行判断,从而做出一些基于错误的错误决断。能够识别别人的个性类型是很重要的,但最要命的还是如何顺应他们。不要用"白金法则"僵化地去套别人或主观限定别人。
  (3)不要用个性类型的概念来解释自己的行为。例如,"我是个指导者,所以我天性就缺乏耐心和有统治欲",或"我的不能善始善终别人是可以体谅的,因为我是一个社会活动者"。"白金法则"是一种理念,而不是拐杖。

奇怪的主板

我的清华同方真爱k7755,是2004年10月买的,用了三年了,一直好好的,没有什么事,最大的事情就是有一次花屏,经查,原来是内存接触用问题,因为显卡是集成了,所以内存接触用问题,就会影响显示,可最近,老是死机,经查原来是主板有问题了。

我奇怪的是生产商设计的真是巧,它的保修期是三年,可刚过三年另加5天就有问题,太巧了吧,虽然现在的电脑是三年就要换新的,摩尔定理不是说芯片18个月性能会上一个台街,三年,可想而知,大部分人肯定是会换新的,可我还是不想换,拿去修,过保了,再到专修主板的地方去修,还是修不好,好晕。

第二奇怪的是,我把主板拿回来之后,东搞西搞竟好了,可把它放到机箱里又不行,且不稳定,最后发现,在主板的一个对角加高,中间用重物压在芯片上就能好好的用,放平又不行。 呵呵。估计是主板的某个位置接触不好,或可能是主板的某层的一个线路断开了,呵呵,先用段时间,

到 taobao 上找到相似的主板了,赶快买啊,比维修店的便宜多了。


google网上论坛

很久没有打开google网上论坛了,因为有了百度贴吧后,google网上论坛有一段时间,没有人发言,

所以就退订了,再加上上google网上论坛经常幢啬,所以没有怎么管它,今天打开看看,里面又活

跃起来了。所以马上加入,用Gmail进入联系,很方便,再用Gmail的过滤器和标签功能,可以把

Gmial做成一个自己的论坛了,呵呵,google网上论坛是我接触新思想,学习等的好手段了。

发图一张:


Moodle

早就接触了moodle:

Moodle 的设计与开发遵从一种您可能听过的特别的教育理念、思想形态,简单地说就是“社会建构主义教育学(Social Constructionist Pedagogy”。(读到这里,有些科学工作者可能已经在想:“故弄玄虚的胡言乱语”,并且准备移动鼠标,但请继续阅读下去——这对每个学科领域都很有 用!)

本页尝试用简单的术语,通过分解出其中的四个主要概念,来解释这个名词的含义。需要说明一下,这四个概念只是是对大量不同研究成果的片面总结,因此如果您对此领域有所了解,会觉得这里给出的定义并不全面。

如果这些概念对您而言是全新的,那麽刚开始会遇到一些理解上的困难——我的建议是仔细阅读,同时结合自己的经历,来尝试学到一些新东西。

目录

1. 构成主义(Constructivism)

此观点主张,人在与所处环境相互影响的同时,应该积极地构造新知识。

您使用已经具备的知识来检验您读、看、听、感受和触摸到的每件事物。如果一件事物被您的精神世界判断为可行,就可能形成伴随您的新知识。如果您在您的广阔天地里成功应用知识,它就会得到巩固。您不是一个内存被动地接受资讯,知识也不可能只通过阅读与听讲就“传递”给您。

这并不是说您通过流览网页和聆听讲座什么也学不到。显然,您能学到。这个观点只是指出,相对把资讯从一个大脑传递到另一个大脑而言,还有更多的诠释的必要。

2. 建构主义(Constructionism)

建构主义断言,当为其他人创造一些事物去体验的时候,学习的效果将显着提高。可创造的事物多种多样,从一句话或一篇网上帖子,到更复杂的一幅划、一栋房屋或一个套装软件都可以。

例如,您可能阅读此页很多次但明天依然会忘记,可是如果曾试图用自己的话向其他人解释这些观点,或者制作一个幻灯片来阐明这些概念,那麽我 可以保证您一定获得更深入的理解,并且它与您自己的观点一定更好地融合在一起。这就是为什么尽管有些人从来不看自己的笔记,但在听讲的时候还要做笔记。

3. 社会构成主义(Social Constructivism)

社会构成主义把上述的观点扩展到一个社群,该社群成员为彼此创造事物,为一个共同的目标,协力建立一个共享成果的文化圈。当一个人融入这样的一个文化氛围时,他将自始至终学习如何在各个层面成为这个文化的一部分。

一个非常简单的例子,是像茶杯一样的一个物体。这个物体可以被用来做很多事情,但是它的形状却明确说明了某种 “知识”——盛装液体。一个更复杂的例子,是一个在线课程,不仅软件工具的“形”表明了在线课程的某种工作方式,而且在社群产生的活动和文字,加在一起成 为一个整体,也帮助塑造了每个人在社群中的行为。

4. 连系和分离(Connected and Separate)

这个观点深入探求了个体参与讨论的动机。 分离 行为是当某人力图保持“客观”和“实际”,但倾向于为自己的观点辩护时,通过逻辑分析来寻找对手观点中的漏洞。 连系 行为是一种更合情理的方式,它认可主观的观点,试图通过努力倾听和提问来理解他人的观点。 建构 行为是指一个人敏锐地洞察这两种方式,并且能够根据当前情况从中找出最佳选择。

一般而言,在一个学习团体中,合理数量的连接行为是对学习非常有力的刺激。它不仅使人们更亲近,而且还促进更深入的反省,以及重新检验他们现有的信念。

5. 结语

一旦您开始思考这些问题,经验表明,从学生的观点中学习是最好的,这远比发布和评估您认为他们应该知道的资讯有效得多。它可以帮助您认识到课程中, 每个人不仅是学生,也可以是老师。做为 “教师”,您的工作可以从“知识来源”转变为班级文化的影响者和行为榜样;以个人化的方式来和学生接触,满足他们自己的学习需求;透过带领讨论和活动,引 导全体学生达到班级的学习目标。

显然,Moodle 并没有强迫您采取这种行为风格,但是这正是它最支持的。将来,随着 Moodle 技术架构的稳定,对于教学方的支援的进一步改进将是 Moodle 开发的主要方向。

真正的3D桌面

看了这个 http://forum.ubuntu.org.cn/viewtopic.php?t=86175&highlight= 觉得科学发展的真的太快了.

先看看原理吧:

在搞清楚3D立体原理之前我们先了解什么是“真3D”:

我们肉眼所看到的景像是一种具有层次、深度的立体影像。一般我们所谓3D游戏或电影,实际上并非真正的3D;因为屏幕先天即是2D,并且拍摄电影也是使用 单镜头的摄影机,所以就算用3D技术制作的动画电影,输出到显示屏也是平面的,我们称呼这种3D为「平面3D」。让我们先做个简单的实验,首先伸出您的一 根手指头,并凝视这根手指,然后闭上右眼、张开左眼;再来张开右眼、闭上左眼,仔细观察左、右眼所见是否有些不同?这个不同即为「视差 (parallax)」。立体3D的技术即是要将这个「视差」持续在屏幕上表现出来。因此为使观赏者得以观看真正立体,每个眼睛所看到景物必须与另一眼稍 有不同。事实上,这种不同让我们的眼睛具有判断事物的纵深感,也就是真正3D空间的Z轴,再来做一个实验,我们先闭上一只眼睛,拿起两支铅笔,试图将这两 支铅笔笔头对接,我们会发现这样做比较困难,因为单眼无法判断纵深感,我们无法确定两支笔的前后距离,此时如果你睁开双眼会发现这样做非常容易,因为两眼 的不同位置观看事物可以判断出纵深感,这样Z轴的感觉就能体现出来了。

从上面的文字我们基本上知道了真正3D是怎样形成的,说的简单一些,就是我们的肉眼的左右眼睛看到的物体因为存在位置不同而不同,所以,我们要体验真正3D图像就必须模拟出这个环境,就是要让我们的眼镜左右眼看到的内容不同。

如何来实现这样的视觉环境呢,目前的方法有:
1、到电影院看3D立体电影。
他的原理是,在影片的制作过程是使用特殊的双镜头(多镜头)摄影机进行影片的拍摄,每个镜头分别记录了我们肉眼的左眼和右眼的图像,然后在播放电影时也使 用特殊的双投影机,同时将左右图像投影在银幕上,这样我们看到的图像是一组两幅影像叠在一起的叠影影像,当然这样是不够的,此时还要戴上特殊的“偏光 镜”,他的作用是将银幕上重叠的两组影像通过偏光镜的偏光原理让两只眼睛分别得到一组影像,这样就达到了左右眼个看到一组不同的影像,我们就可以体验真正 的3D影像了,目前一些大的电影院和科技馆都提供这类的电影(IMAX)体验,大家可以购票去电影院感受一下。

2、使用3D立体液晶眼镜。
3D液晶眼镜通常被用在计算机上,可以通过这种眼镜玩真正3D游戏和看3D电影,原理是通过软件将原来的3D游戏分成2组不同角度的影像,通过3D液晶眼 镜看到不同的画面,液晶眼镜用一根电线连接到计算机(也有无线产品),由计算机通过软件来控制液晶眼镜镜片的开合,配合通过特殊处理的画面得到每个眼睛的 不同画面,比如首先左眼液晶眼镜打开,右眼的镜片闭合(其实就是变暗),此时画面上显示左眼看到的画面,然后右眼的镜片打开,左眼的镜片闭合,同时画面显 示有眼看到的内容,这样左右镜片不断的交替开合,当然实际上这个过程是非常快速的,我们肉眼不能感觉到液晶眼镜的开合,却使我们的左右眼睛看到不同的画 面,这样就可以看到立体效果了。
这可能是一个比较好的在家里看3D立体电影或游戏的好办法,但它也有缺点,首先液晶眼镜是通过交替关闭左右镜片的方法,这样必然产生画面的闪烁, 不稳定,另外对显示器的要求很高,因为交替左右眼分开看的画面要求在同一时间显示的一幅画面变成2副,这样屏幕的刷新率比平时要高出一倍,也就是说,如果 平时我们使用80Hz的屏幕刷新率,在使用液晶立体眼镜时就要显示器达到160Hz的刷新率,显然这样的要求对显示器来说过于苛刻,就算最低要求的 50Hz也要屏幕达到100Hz的频率,看起来刚刚够,但这样的闪烁将非常严重,不能很舒服的观看同时非常损伤眼睛。另一个问题是,液晶眼镜的局限性很 大,他只能通过计算机控制镜片和显示器的配合才能达到效果,但如果你的计算机是液晶屏幕(LCD)的话你只能放弃他了,另外也需要特殊的电影片源,并且液 晶眼镜是不能在影碟机(VCD或DVD)上使用,也不能在液晶电视、等离子电视和投影机上使用,因为他需要配合特殊的显示频率,这也是阻碍3D立体液晶眼 镜进入家庭的很大障碍。

3
、使用红蓝眼镜。
这种方式可能是现阶段看立体电影成本最低也是门槛最低一种方式,简单的说就是使用“红蓝眼镜”将左右眼睛看到的画面分离出来,这种电影在电影后期制作的时 候将左眼的影像和右眼的影像分别进行偏红和偏蓝的着色,也就是说一只眼睛看到的影像色彩偏红另一只眼睛看到的影像偏蓝,在播放电影时将这两种不同偏色的影 像重叠播放,观看电影时戴上特制的“红蓝眼镜”,一只眼镜红色镜片另一只眼镜蓝色镜片,通过不同的颜色过滤,比如透过红色镜片看到的影像会将电影中偏红的 影像过滤掉,反之另一只眼睛通过蓝色镜片将蓝色的影像过滤掉,这样每只眼睛就可以看到不同的影像,达到观看立体电影的目的了。
这种方式因为不需要特殊的播放装置和特别制作的眼镜,观看的成本非常低,红蓝眼镜我们都可以自己制作,而且不会受到播放设备的限制,可以在传统电视机、投 影仪、液晶电视等一切画面设备都可以实现,还可以看静止的图像,因此适应面非常的广,也被电影公司制作3D立体DVD影碟时普遍采用的一种方法。但它的缺 点也是显而易见的,因为这种方式首先改变了图像的色彩,看到的画面的颜色有很大的失真,其次由于迫使两只眼睛通过不同颜色的镜片,观看电影时对眼睛的刺激 比较大,容易造成眼睛疲劳,这种方式也是前面提到的几种方法中效果最差的,影像叠影会比较严重,因为红蓝镜片无法完全过滤掉所有的色彩,效果不甚理想,但 容易实现和普及。

有趣的六度分隔理论

一、六度分隔假说(Six Degrees of Separation)

   1967年,美国哈佛大学的心理学教授Stanley Milgram(1933-1984)想要描绘一个连结人与社区的人际联系网,做过一次连锁信实验,结果发现了"六度分隔"现象。六度分隔(Six Degrees of Separation)现象(又称为“小世界现象”small world phenomenon),可通俗地阐述为:“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个,也就是说,最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”

  “六度分隔”说明了社会中普遍存在的“弱纽带”,但是却发挥着非常强大的作用。有很多人在找工作时会体会到这种弱纽带的效果。 通过弱纽带人与人之间的距离变得非常“相近”。

二、其数学解释如下:

若每个人平均认识260人,其六度就是2606=1,188,137,600,000。消除一些节点重复,那也几乎复盖了整个地球人口若干多多倍。 ——摘录自wikilab

三、六度分隔实验:

Degrees of separation = no. of steps to go half way round circle

   1967年,美国哈佛大学社会心理学教授斯坦利·米尔格兰姆对这个问题做了一个著名的实验,他从内布拉斯加州和堪萨斯州招募到一批志愿者,随机选择出其 中的三百多名,请他们邮寄一个信函。信函的最终目标是米尔格兰姆指定的一名住在波士顿的股票经纪人。由于几乎可以肯定信函不会直接寄到目标,米尔格兰姆就 让志愿者把信函发送给他们认为最有可能与目标建立联系的亲友,并要求每一个转寄信函的人都回发一个信件给米尔格兰姆本人。出人意料的是,有六十多封信最终 到达了目标股票经济人手中,并且这些信函经过的中间人的数目平均只有5个。也就是说,陌生人之间建立联系的最远距离是6个人。1967年5月,米尔格兰姆 在《今日心理学》杂志上发表了实验结果,并提出了著名的“六度分隔”假说。

四、尚未证明的“理论”:

   但是在30多年的时间里,米尔格兰姆的理论从来没有得到过严谨的证明,虽然屡屡应验,虽然很多社会学家一直都对其兴趣浓厚,但它只是一种假说。现在,美 国两所不同大学的社会学家们正在分别对此进行研究,它们都不约而同地使用了网络时代的新型通讯手段——Email——来对“小世界现象(small world phenomenon)”进行验证。

  2001年,哥伦比亚大学社会学系的登 肯·瓦兹主持了一项最新的对“六度分隔”理论的验证工程。166个不同国家的六万多名志愿者参加了该研究。瓦兹随机选定18名目标(比如一名美国的教授、 一名澳大利亚警察和一名挪威兽医),要求志愿者选择其中的一名作为自己的目标,并发送电子邮件给自己认为最有可能发送邮件给目标的亲友。到目前为止,瓦兹 在世界最顶级的科学学术期刊《科学》杂志上发表最新论文表明邮件要达到目标,平均也只要经历5~7个人左右。

具体实验过程请参看

哥伦比亚大学:跟踪Email的传播过程

哥 伦比亚大学的“小世界研究计划”目前正在全球范围内征集志愿者,他们的任务就是发送数千封Email,并让这些Email最终能够到达指定的接收者。当然 前提有一个,那就是每封邮件你只能发给你认识的人,每次只能发一封。然后研究者会对这些Email进行跟踪,观察它们到底是怎么传播的。当年,米尔格兰姆 做实验的时候,他挑选了大概300个实验对象,目标人选只有1个。但是哥伦比亚大学的研究者们这次的实验对象扩大到了几万人,目标人选也增加到了20个。

“这 在社会学研究中是一个非常重要的课题”,哥伦比亚大学负责此项研究工作的科学家彼得·谢里丹·多德兹说,“我们在实验中得到的结果将具有很大的统计学价 值,说不定能总结出什么社会学定律来。”研究人员将搜集那些参与者的背景资料,以便了解有哪些原因可能会对Email的顺利传递造成障碍,此外,他们还要 分析参与者们会采用哪些手段把Email传到既定目标。

就算“小世界现象”的确存在,就算这是一个信息高速发达的网络时代,也并不意味着你就可以毫不费力地发现它。虽然近几年来网络的发展速度快得惊人,但事实上,想要通过社会关系这张大网找到某个人,还是和30年前米尔格兰姆所生活的那个年代一样困难。“问题的本质没有变——你还是得通过朋友来完成这项任务。”该研究项目负责人、哥伦比亚大学社会学助教敦坎·瓦茨说。

到 目前为止,已经有一些美国和澳大利亚的参与者通过他们的关系网,把电子邮件成功地传到了远在西伯利亚的目标收件人。这一结果让研究人员兴奋不已,他们认 为,这一研究的意义决不只是传传电子邮件那么简单,其意义深远,比如,它们可以帮助我们理解电脑病毒或互联网上的信息资源,究竟是如何通过网络传播的。

俄亥俄州大学:为网络里的关系网画张地图

在 另一个研究项目中,俄亥俄州的研究人员正在试图绘制出一张互联网的社会地图。如果成功的话,这张地图将会告诉我们把人们联系起来的方式究竟有多少种,信息 究竟是如何在社会上传播的,还有,整个社会网络实际上究竟有多大(或者说有多小)。他们的这项计划由美国国家科学基金组织提供研究资金,他们希望通过研究 能够发现,世界上一个个独立的人,是如何通过自己的关系纽带互相交织,继而形成一张庞大复杂的人际关系网的。

俄亥俄州立大学领导这项研究计划的社会学家詹姆士·穆迪说:“Email看上去好像是个人对个人的很隐私的事情,谁会想到它们集合在一起的时候会有这么大的社会学意义呢?米尔格兰姆的理论很有创意,但它仅仅只是第一步,我们希望能证实并完善他的理论。”

每个参加者将接受一项在线调查,调查范围包括他们的社会背景、Email使用习惯,还有他们的Email关系网等情况。到目前为止,已经有800多人完成了这项调查。但这些资料似乎离目标还有很长一段距离,俄亥俄州大学的研究者们希望最终能搜集到50万人的资料。

在 参加者们填写完以上调查表之后,研究者们还将对他们进行为期一年的跟踪调查,以便发现他们的Email关系网在这段时间里发生了哪些变化,以及他们的 Email关系网和现实生活中的人际关系网有什么不同。这项实验也将对一些关于网络时代的种种说法进行验证——比如很多人认为通过互联网,人类从此逾越了 种族、性别和贫富差异所造成的鸿沟——情况真是这样吗?詹姆士·穆迪说,从目前的研究结果来看,在网络世界里,人种和贫富差异所造成的隔阂依然存在,但是 Email似乎真的让整个世界变成了一个村庄。

在现如今的 数字时代,想要理解地球上数十亿人中间不过隔着几步之遥这样一个概念,似乎并不是件很困难的事。不说别的,只要看看那些电脑病毒的传播情况就知道了——一 只像“爱虫”那样的病毒,只要一天就可以传遍大半个世界,让无数公司的网络系统瘫痪,而这些虫子所赖以传播的途径,正是你电子邮件软件里通讯簿的那些地 址。

“大家都知道不要随便打开不认识的人给你发的Email,”詹姆士·穆迪说,“如果能为整个网络中那些我们能信任的关系网画张地图的话,我们就能对整个网络有一个比较清晰的认识了。”

五、为什么是“六”度?

  “六度分隔”假说的出现使得人们对于自身的人际关系网络的威力有了新的认识。但为什么偏偏是“六度分隔”而不是“七度、八度”或者“千百度”呢?这可能要从人际关系网络的小世界性质的另外一个特征“150定律”来寻找解释。

150法则(Rule Of 150)
  
从欧洲发源的“赫特兄弟会”是一个自给自足的农民自发组织,这些组织在维持民风上发挥了重要作用。有趣的是,他们有一个不成文的严格规定:每当聚居人数超过150人的规模,他们就把它变成两个,再各自发展。

  “把人群控制在150人以下似乎是管理人群的一个最佳和最有效的方式。”

  150法则在现实生活中的应用很广泛。比如中国移动的“动感地带”sim卡只能保存150个手机号,微软推出的聊天工具“MSN”(也是一种SS)只能是一个MSN对应150个联系人。

  150成为我们普遍公认的“我们可以与之保持社交关系的人数的最大值。”无论你曾经认识多少人,或者通过一种社会性网络服务与多少人建立了弱链接,那些强链接仍然在此次此刻符合150法则。这也符合“二八”法则,即80%的社会活动可能被150个强链接所占有。

六、六度分隔的应用:

   无论是人际网络,还是万维网的架构,还是通过超文本链接的网络、经济活动中的商业联系网络、生态系统中的食物链,甚至人类脑神经元、以及细胞内的分子交 互作用网络,有着完全相似的组织结构。通过网络使"六度分隔"理论对人人之间都可以构成弱纽带,当然理想的状态是人人都置身在连接的世界中,这个目标在不 断接近。社会中普遍存在的"弱纽带",通过弱纽带人与人之间的距离变得非常“相近”,这在社会关系中发挥着非常强大的作用。
  人、社会、商业 都有无数种排列组合的方式,如果没有信息手段聚合在一起,就很容易损耗掉。在互联网上聚合的弱纽带当然还是虚拟的,虚拟虽然是网络世界 的一种优势,但是和商业社会所要求的实名、信用隔着一条鸿沟。通过熟人之间,通过"六度分隔"产生的聚合,将产生一个可信任的网络,这其中的潜能的确是无 可估量的。

  当前运用六度分隔的人们领域有:直销网络,电子游戏社区,SNS网站和BLOG网站。

   Gmail的邀请模式是我很看好的一个模式。在这个模式下,你的朋友圈是稳定的,不断延伸的。当你收到了你朋友发给你的邀请信,注册成为Gmail的用 户,你的Gmail地址就会自动的进入你朋友的地址簿。这样就可能会发生一件很有意思的事情,你的朋友将来可能会收到一封Gmail的邀请信,这封信是你 邀请的很多层的某个下家发出的。这就是一个六度理论的应用。

  另外一个典型的六度理论运用 的领域就是博客。博客是非常强调自我的,从某种意义上来说,博客就是个人门户,它在实现着个人门户的很多功能。当然,目前我们所能接触到的博客功能上还有 所欠缺,除了评论外,缺乏作者和访问者的沟通渠道。在一些博客已经可以看到博客组成的圈子。志趣爱好相同的博客,他们会组成自己的小圈子,在小圈子内分享 各种信息。如果能从功能上对圈子加以完善和提高,相信能对人的交往很有帮助。比如可以在圈子内共享网络书签,RSS源;自动建立一个快速访问的好友列表; 跟踪好友的最新发言等功能。这样“弱链接”会随着你们相互了解的深入而变成“强链接”,这不就是我们所希望的么?

想要认识别人原来这么简单,呵呵

又有几天没来了

这几天下载了几个健身的影视,照着做了一下,感觉很好,虽然全身酸痛极致,但还是很高兴,希望能坚期下去,整天坐在电脑前也要运动运动才好.

在电脑上虽然安装了workrava,但也没有常加载在面版上,里面的体操真是有味,可以消除疲劳:

指头伸展

分开并伸展您的手指头,直到感受到张力,然后保持这个姿势十秒鐘。放鬆,然后弯曲手指头关节,保持姿势十秒鐘。重复这个动作。

倾斜脖子运动

开始时您的头处于舒适的笔直状态。然后,缓慢的将头倾斜在右肩上,轻轻的伸展您的左边脖子,保持这个姿势五秒钟。然后,慢慢的将头倾斜到左肩,以伸展另外一边的脖子。每边各做两次。

后肩伸展

在您的背后交叉手指头。然后将胳膊轻微的往前,以弄直手臂。保持这个姿势五到十五秒。然后重复这个动作两次。

眼球运动

注视您的屏幕左上角落的边框。沿著边框注视到右上脚略。继续到下个角落直到重复两次。然后反向进行。

训练眼球焦点

注视萤幕后面最远的那一点。将焦点放置在远端那点。几秒后将焦点放在萤幕的边缘。重复这个动作。如果您无法注视萤幕之后遥远的距离,可以用一枝笔取代,并让它保持与萤幕一样远的距离。

注视黑暗

用您的手掌盖住双眼,这样一来您可以继续张开眼皮。现在打开双眼,并注视手掌中的黑暗。将比直接闭上双眼,这样可以让您的眼睛得到比较好的休息。

肩膀运动

慢慢像螺旋桨一样在身体旋转您的右手。顺时针做四次,逆时针做四次然后放鬆几秒。用左手重复做一次。

上下运动肩膀

坐在椅子上时将您的手放在椅子的扶手上,并使力举起身体,直到您的手臂 挺直。试著让您的头不低于肩膀。缓缓的坐回椅子。

转动您的头

把您的头转向左边,并停在那裡两秒鐘。然后将您的头转回右边,并也停在那边两秒鐘。

膀肌肉延伸运动

保持一隻手水平伸直于胸前。将另外一隻手放在这隻手上,直到您在肩膀上感觉轻微的压力。稍微保持这个姿势,然后在另外一只手重复这个动作。

Mach3 铣床使用说明

LinuxCNC--EMC2的中文资料较少,所以找到Mach软件,Mach与EMC好象功能差不多,可以先了解一下这个软件了.
这里有它的一本书: http://cnczone.cn/forums/t/481.aspx





EMC2三种不同的用户接口

The AXIS graphical interface
The mini graphical interface
emc2, TkEMC and classicladder working together




EMC2 "G-代码" 参考

转自 http://cnczone.cn/forums/t/60.aspx 
看了一下,跟 Fanuc 的一样啊

EMC2 "G-Code" 快速参考

Code

Parameters

Description

Motion

(X- Y- Z- A- B- C- apply to all motions)

G0

快速定位

G1

直线插补

G2, G3

I- J- K- or R-

顺时针圆弧插补、逆时针圆弧插补

G38.2

Straight Probe

G80

Cancel motion mode

G81

R- L- P-

钻孔循环

G82…G89

R- L- P- Q-

Other canned cycles

G33

K-

Spindle-synchronized motion

平面选择 (affects G2, G3, G81…G89)

G17

XY平面选择

G18

ZX平面选择(缺省)

G19

YZ平面选择

坐标模式

G90

绝对坐标编程

G91

增量坐标编程

进给量模式

G93

每分进给量

G94

时间倒数进给速度

单位

G20

英寸

G21

毫米

切割半径补尝

G41, G42

刀具半径左,右补尝

G40

刀具半径补尝取消

刀具长度补尝

G43

H-

刀具长度补尝

G49

取消刀具长度补尝

Return Mode in Canned Cycles

G98

退回至R

G99

退回至起始点

Path Control Mode

G61

准确路径方式

G61.1

准确停止方式

G64

P-

连续路径加工

Stopping

M0

程序停止

M2

程序结束

M1, M30, M60

程序选择停止

Spindle Control

M3, M4

S-

主轴顺时针,逆时针旋转

M5

主轴停止

Coolant

M7

1号冷却液开

M8

2号冷却液开

M9

冷却液全部关闭

Other Input Codes

F-

进给率

S-

设定主轴速度

T-

选择刀具

M48, M49

Enable/disable override switches

G54…G59, G59.1…G59.3

选择坐标系统

Flow-control Codes

O-

sub/endsub, while/endwhile, if/else/endif, do/while, call, break/continue/return

Non-modal Codes

M6

T-

换刀

G4

P-

暂停

G10

L2 P- X- Y- Z- A- B- C-

坐标系统原点设置

G28

返回机床坐标原点

G30

返回次机床坐标原点

G53

机床坐标系设置

G92

X- Y- Z- A- B- C-

工件坐标原点设置

G92.1

Cancel offset coordinate systems and set parameters to zero

G92.2

Cancel offset coordinate systems but do not reset parameters

G92.3

Apply parameters to offset coordinate systems

M101…M199

P- Q-

用户自定义M代码

(MSG,…)

显示信息""


运行EMC2的机器欣赏

转自 http://cnczone.cn/forums/t/274.aspx

运行EMC2的钻/铣床 一个外国人的作品
Lawrence Glaister
Location: Parksville, British Columbia (Canada)

EMC2运行在谢兰的机器上

Posted by: geert de pecker

运行EMC2的小雕刻机

Posted by: Ernesto Lo Valvo


好家伙!这么小,好像在雕刻电路板。

Posted by: Brian Mihulka




LinuxCNC论坛开版了

刚在google论坛上注册了LinuxCNC论坛,以前老是找不到中文的LinuxCNC
也就是EMC2的资料,等了很久还是没有,看样子还是要自己动手了。

虽然自己的水平有限,但也要试试去做,当前首要的事情就是成立翻译小组,翻译一部分基本的资料,欢迎大家参与。

http://groups.google.com/group/linuxcnc


刚在google论坛上注册了LinuxCNC论坛,以前老是找不到中文的LinuxCNC
也就是EMC2的uqhttp://groups.google.com/group/linuxcnc

石油

今天坐车出去玩,堵了一个小时的车,原以为是只是车祸,没想到是因为原油的问题,在这个小小的县城,汽油,柴油,都不够了用了,城里关闭了一个加油站,322国道上的很多加油站没有油,只有一个加油站在营业,加油的车子排成了长龙,把路堵得水泄不通,车辆行走缓慢,在加油站旁还有部分人为了抢油而大打出手,汽油也由原来的3、4元涨到了10多元。

平时,看新闻,美国为了石油,不惜费巨资,发动战争,总以为石油问题,离我们很远,在今天看来,其实它就在我们身边,与我们的生活惺惺相惜,由于石油是一次能源,总有一天它会用完,每个国家都在想法设法去争夺这个能源,我想在这个和平的今天,如要发生第三次世界大战,唯一可能就是为了石油吧。

还好我们国家早就有准备,如三峡工程,这可是可再生能源啊,还有的就是朱镕基总理关闭的大庆油田等,这可能会让我们舒服好一段时间啊,但我国的石油问题也是非常紧迫的,有经济学家分析,大庆油田也只能让我们用上十多年,我国是个人口最多,能源消耗最多的国家,如没有三峡工程,那十多年后的今天不知是什么样子。

Gentoo下emerge用法

避免升级覆盖掉版本更高的软件

emerge -uU world
emerge --update --upgradeonly world

查找名称包含mozilla的包

emerge -s mozilla
emerge search mozilla

查找描述包含mozilla

emerge -S mozilla
emerge --searchdesc mozilla

使用本地编好的包,没有就下源码(尽量避免编译)

emerge -k mozilla
emerge --usepkg mozilla

只使用本地编好的,否则不安装(绝对不编译,所有依赖的包都有binary才装)

emerge -K mozilla
emerge --usepkgonly mozilla

卸载
emerge -C mozilla
emerge unmerge mozilla

升级portage树

emerge sync

下载snapshot包来完成sync
emerge-webrsync

查看已安装包的changelog

emerge -pl mozilla
emerge --pretend --changelog mozilla

查看依赖关系(这个包还没装)
(--pretend保证这一次操作实际上不做任何事情,可以跟任何options组合)
emerge -p mozilla
emerge --pretend mozilla

只下载某个软件的源码(以及它所依赖的)

emerge -f mozilla
emerge --fetchonly mozilla

查看从哪下的源码

emerge -fp mozilla

安装指定版本号的

emerge "emerge "=..........."
.......">..........."

emerge -k "

从网上下binary包来装

emerge -g mozilla
emerge --getbinpkg mozilla
(注意,实际上没有任何binary包存在于官方的mirror中
所以这个基本上是无用,在manpage也没有出现。除非自
己用livecd来setup一个这样的站点。不知道以后会不会
出现这样的mirror。gentoo.org论坛上似乎也有讨论这个。)

查看binary包依赖

emerge -gp mozilla
emrege --getbinpkg --pretend mozilla


查看依赖关系(这个包已经装了)

emerge -ep opera
emerge --emptytree --pretend opera
(不用pretend会重新编译这所有依赖的包,glibc因为安全关系没有列出)

不使用依赖关系安装软件

emerge -O opera
emerge --nodeps opera

只安装其依赖的软件
emerge -o opera
emerge --onlydeps opera

升级软件
emerge -u opera
emerge --update opera

升级系统软件

emerge -u system

升级整个系统

emerge -u world

避免升级覆盖掉版本更高的软件

emerge -uU world
emerge --update --upgradeonly world

查看可用的USE参数

emerge -pv opera

2007 年最大的满月

看到这样的一个信息:

本週的满月 (10 月 25-26 日) 是 2007 年最大的满月. 这并不是幻像. 一些满月确实比其他的满月更大, 而今天夜里的满月比今年早些时候的满月要大 14%, 亮度高 30%. 原因是今天的月球处于可以导致极高近地点潮的近地点位置."

今天晚上记得看啊,在这个被光线污染然城市中,也要看看最大的满月。

Do You Free

free,democracy,Where are You?
我找你已经太久,你在哪儿?
心已剩一点温!

日子照样过,激情已无!
Where are You?

网上细找,终于感受到你,
你把自己送给了全人类,
让大家感受到你,
即使在没有阳光的地方。

我感谢你,我是你的Fans
Ubuntu ,让我们手牵手走向未来。

Mcafee

以前用Mcafee的个人桌面版,主要考虑的是它的许可协议比较宽松,不用花时间去破解,不用花时间去Google,在国内,偶尔也会中毒,但比其它的软件要好用些,也就用了一段时间,但觉得它比较慢,后来还是用裸机加Ghost来的快,从来没有想过要用Mcafee企业版,近段时间,有人问我用什么杀毒软件,我说用Mcafee,其实我没有用杀毒软件。

总觉得Mcafee很一般,和其它软件一样,作用不大,安装它只是满足自己的心理而已,因为我觉得安装了杀毒软件,电脑还中毒的话,那还不如不安装。身边朋友,几乎所有人都安装了杀毒软件,有金山的,有江民的,有卡吧斯基的,有正版的,有盗版的,但还是抵抗不了病毒的攻击。时而时的,听到有人说,电脑又中毒了,谈毒色变,我开玩笑说,如今这个年代吧,还是不要安装杀毒软件,养几个病毒正常,你不理它,它也不会理你,安装了杀毒软件,那就有的受了。

最近,心血来潮,想安装个杀毒软件,当然首选还是Mcafee了,上网找了一下,才知道,有这个麦咖啡中国- 麦粉丝中文网,而且,有很多人都在用Mcafee企业版,于是,下载下来安装了一下,再看看,与个人版的界面相差很大,后来才知道,Mcafee的精华就在于防病毒,用户自定义规则,没有你防不住的东西。可以阻止未知的病毒,可以让人进了你的电脑也偷不走你的资料。
再想一想,这个Idear真不错,而且它的规则写起来很简单,但实现的功能确很多,简单又不简单啊。网上有关的它的其它应用也是不计其数啊。

最后在这里贴一下它的规则吧,如果你除了用Ubuntu Linux或其它Linux之外,还用了
正版的或盗版的Windows XP的话,不防试试这个,呵呵。感谢Mcafee,感谢党,感谢CCTV。
常用的语法如下(通用的)
* 代表所有的进程
**\*\** 代表硬盘里所有文件
System:Remote 代表远程操作(非本地)。要想防止黑客。把这条MCAFEE规则一定要用上.
**\abc.exe 代表所有abc.exe的文件
**\abc*\** 代表所有前面包含abc文件的目录
c:\abc\** C盘abc目录下所有文件
** 双星号加反斜杠代表任意多个层的目录 *单号加反斜杠表示上层或下载目录

嫦娥奔月

今天,嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空,我们不得不佩服我们伟大的祖国,不得不佩服我们科学家啊,“嫦娥奔月”,这个千古流传的神话,正在成为中国航天的现实。

虽然没有亲眼看到它的发射,但通过新浪新闻,还是可以想象出发射时的情形,现在,卫星运行正常,后续飞行按照正常程序进行。中国的航天业,又普写了新的一页。


blogspot.com又被封了

我们伟大的GFWed又把blogspot.com封了。原以为GFWed只是在域名的做手脚,因为网上有很多修改Hosts文件解封的方法,今天看到这个文章http://my.opera.com/fermi/blog/2007-03-22-how-to-visit-the-banned-blogspot才知道它是在IP上做文章,幸好google强大,服务器多,可以改用其它的服务器来访问,这个方法还是不错的:(先收藏了)

最近部分地区的电信好像是又把blogspot.com给封了,至少在极速客那里很多人反应,河北网通这里还是好好的,可以正常访问。不过看到极速客提供的比较费神费力的修改Hosts的方法,我很乐意分享一下我是怎样访问被封杀的blogspot的。首先打开Notepad(或者其他的编辑器),写入如下内容:
function FindProxyForURL(url,host){
if(dnsDomainIs(host, ".blogspot.com")){
return "PROXY 72.14.219.190:80";
}
}
另 存为proxy.pac到C盘的根目录下,以Firefox为例,打开Firefox,依次点击Tools->Options-> Advanced->Network->Settings...->选中Automatic proxy configuration URL,在下面填写:
file:///C:/proxy.pac
,再点Reload,再点Ok,一路 Ok下去,就可以了。这个方法的巧妙之处(其实一点都不巧妙啦)就在于不用像极速客介绍的那样修改一堆有的没的的Hosts,只要一个“.”就保证了所有 blogspot的子域名可以没有限制的访问(内含GFW关键字的除外),嗯,Enjoy。

P.S. Linux用户应该不需要Linux版本了吧,照葫芦画瓢对与Linux用户来说应该是再简单不过了,XD

下面有朋友提到Wordpress.com可不可以通过这种方式访问,回答是:当然可以!只需要把proxy.pac用记事本打开,修改为
function FindProxyForURL(url,host){
if(dnsDomainIs(host, ".blogspot.com")){
return "PROXY 72.14.219.190:80";
}
if(dnsDomainIs(host, ".wordpress.com")){
return "PROXY 72.232.101.41:80";
}
}
然 后保存,重启浏览器就可以了。这个原理是利用了该域名的多服务器的特征,每个服务器对应一个IP,GFW只是封杀了其中的一个IP地址,默认的那个,其他 的还是好好的,所以可以用这种方法进行访问,但也取决于网站本身,比如vox.com之前还支持,后来其IP地址为“204.9.178.110”的服务 器修改了设置,所以上方法就不能用了。以此类推,同志们还可以去Hack一下Technorati等等其他好的网站的其他服务器的IP地址,这样照着修改 一下就能畅通无阻的访问了。此致,敬礼。